“人格发展论”对孩子人格发育的帮助,家长最好看一看-齐丽娟

文 | 齐丽娟

心理学发展至今,早已探入到儿童教育当中来,近几年来,不少教育学家都在提倡运用心理学来帮助教育孩子。其中,埃里克森就专门针对儿童的人格发展做了研究,相应地,他还将儿童在11岁之前分为四个阶段,他认为如果想要准确培养孩子的人格,最好要抓住这四个阶段的时间点进行培育,效益将会翻倍!

基本的信任感与不信任感

埃里克森认为,孩子在一岁半之前,他们都处于信任感受期,据研究表明,婴儿通常与相处时间较长的人之间,能够产生较大的信任感,而这一主体通常是母亲,再加上哺乳的作用,孩子总是能够通过嗅觉去感受母亲身上专有的气味,这也会给孩子带来较大的安全感,而信任感在这一过程中也会慢慢被培养出来。

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很多父亲在孩子一岁半之前,并没有与孩子接触太多,白天需要上班,晚上他们又担心照顾不好孩子,毕竟孩子才那么一丁点大,男人五大三粗,就怕照料不到位,干脆全权把孩子交给妻子来负责,自己偶尔打打下手,而这也是为什么多数孩子在一岁半之前对爸爸没有太大反应的原因,甚至还有一些孩子还会出现抵触情况。

如若有这一情况的存在,宝爸们在孩子一岁半之前一定要做努力,毕竟这一阶段是培养信任感最为有效的时期,一旦错过,并不是说以后不能再培养,只不过效果不会再像现在这么明显!

除此之外,家长们还需要注意的是,孩子处于信任感培养期时,不仅要关注自身给孩子带来的信任感,还要培养孩子对外界的信任感与不信任感,不信任感指的并非就是消极意味。孩子在成长过程中也需要培养不信任感,例如对于危险外界因素的不信任感,倘若只是一味教会孩子去信任,极有可能会产生“过分信任”、缺乏危险意识的情况!

“人格发展论”对孩子人格发育的帮助,家长最好看一看-齐丽娟

◇自主感、羞耻感、怀疑

等孩子到了2~3岁这一阶段,根据埃里克森的说法,家长们就要针对性对孩子的“自主感、羞耻感、怀疑”这几大方面着重把握,因为这一阶段同样是这几大方面的最快培养期,效果亦然显著。

孩子从两岁开始,他们的自主认知意识便会慢慢发育起来,都说两岁大的孩子最难带,其实正是因为初有认知的他们,新鲜于自己的认知,更是想发挥自己的认知,似乎只有这样才能被家长感知到他们的情绪所在。

家长们则可以利用孩子这一阶段的特点,进行培养自主感、羞耻感以及怀疑感,尤其是自主感的利用,心理学上的自主感,其实描述的就是孩子的认知发展结果。因此,家长在这一阶段,必须要为孩子正确引导孩子的自主感,适当促进的同时,也需要适当抑制,从另一层面来说,如果孩子的自主感占据过强的主导地位,将会导致孩子过分任性、自私,相反则亦然,孩子的自主感极大缺失也会导致孩子过于自卑、胆小。

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在培养孩子自主感的同时,家长们还需要辅助进行培养怀疑感,同样也是两三岁的孩子所必须具备的人格特征,能够有效帮助孩子进行探索外界,但同样需要适当。

◇主动感、内疚感

孩子4~5岁期间,家长们则需要开始培养他们的主动感与内疚感,相较而言,主动感较好培养,这也算是勇气锻炼的手段之一,培养孩子的主动感,旨在让孩子学会主动去争取,不论是对人,或是对事。主要原因是出于大多数孩子在四岁左右都萌发了“羞”的想法,相比于成人的“羞”,孩子则会更加严重,因此需要从这一阶段开始就进行培养,否则一旦“羞”的意识过强,则会导致“羞”趋向负面发展。

当然,家长们也别疏忽了对孩子“内疚感”的关注,同样也需要双向作用,在促进的同时适当抑制,物极必反的效应需要警惕!

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◇勤奋感、自卑感

孩子从6岁开始,基本进入了正式的学习阶段,而家长们在这一阶段就需要开始培养他们的勤奋感。准确来说,勤奋感的培养期最长可以延续到孩子11岁左右,只要在这期间,家长们都有进行相应作用,都会有一定的成效,但一定要注意方式的选择,当然,如果能在较早的时间开始,孩子们的勤奋意识自然也会更强,这是针对大部分孩子来说,也不排除有例外情况。

针对于“勤奋感”,家长们在最初阶段不要抓得太紧,否则会让孩子感受到较大的压迫感,选择的方法也应当较为柔和,对于六、七岁左右的孩子,他们在“温柔说教法”之下的行动力更强,且主观里也更愿意主动接纳被提升“勤奋感”的行为。

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孩子在六岁左右,他们也慢慢接触到了各种各样的人与事,他们也会身处于一个小小的竞争圈,可能是学习方面的比较,也可能是物质方面的比较,这些都可能让孩子产生自卑感。

因此,家长们也需要关注到自卑感方面,多数家长听“自卑”这一概念,都将其定义为消极,但实际上,家长对待“自卑”时候的态度,很大程度上决定了孩子的态度。家长需要告诉孩子,正常人都会有自卑情绪,它是一种正常的心理情绪状态,我们需要去正视自卑感,并且慢慢将其转化为动力。

不论是“基本的信任感与不信任感”、“自主感、怀疑、羞耻感”,还是“勤奋感、自卑感”、“主动感、内疚感”,家长们都需要适当进行对其正面促进与反应抑制,世间万物皆为平衡,磁场能量总是以对等方式出现的,事物矛盾性的存在也是家长们在教育孩子时难以把握分寸的重要原因,而这也需要家长们不断学习,只为能够做更好的教育判断,选择更好的方式而行!