幼儿园加盟品牌推荐

幼儿园加盟的品牌有很多,那我们要首先考虑加盟费的问题,加盟费是否符合我们的预期,其次要考虑到加盟后的服务,如加盟后是否能够,针对园所的问题进行相关的培训活动,以及能够为园所提供的环境支持和材料准备,是否提供适时适当的督导与指导,能够提供全方位的运营管理水平的服务。下面我收集了三个具有代表性的幼教机构的加盟园所,可以供大家进行参考。

幼儿园加盟品牌推荐

1.亿童幼教机构合作园介绍

亿童幼教机构合作园项目致力于为中国培育一批优质的高端民办幼儿园,全面贯彻国家政策法规,以互联网软件为沟通技术,以师资培训为核心业务能力,以学前装备为课程材料基础,为合作园提供督导培训、品牌方案与用品、品牌环境设计、管理规范、信息服务、家园共育材料、学习材料、游戏装备、运动装备、生活装备十大服务支持,全方位提升合作园运营管理水平,提升综合竞争力,真正彰显区域标杆风范。

专职运营团队剖析园所问题,督导园长每月工作跟踪指导,400多名专职培训师保障课程高效实施,从开园前的招生工作、团队建设,到开园后的管理运营、课程实施、家园共育等各项工作,园所的每一步成长都能得到督导培训的支持。入园管理运营指导在线管理培训园长主任集中辅导,保教主任工作技能培训入园课程培训指导在线教师培训,骨干教师集中辅导,后勤主任工作技能培训在线管理辅导投资人集中辅导园长工作技能培训。

2.北京大风车幼儿园简介

北京大风车教育科技发展有限公司是致力于“大风车”学前教育品牌连锁加盟、特许经营、教育咨询、师资培训和教材教具研发的高科技教育公司。公司下设市场部、营建部、营运部、研发部、人事部、财务部等部门,并根据发展需要在各地设立分支机构。

3.东方之星幼儿园品牌介绍

东方之星幼儿园始建于2007年,教育质量的高低主要取决于老师的素质水平,所谓“名师出高徒”。东方之星幼儿园始终将老师的选择和培养放在首位,这是让孩子接受优质教育的关键所在。为保证孩子能学到纯正标准的英语,幼儿园只从美国、英国及加拿大聘请老师,并全天候与孩子一起随时感受英语影响,让孩子们从一开始就接受纯正地道的标准英语教育,给孩子们一张通往全世界的通行证。

幼儿园加盟的品牌有很多,那我们要首先考虑加盟费的问题,加盟费是否符合我们的预期,其次要考虑到加盟后的服务,如加盟后是否能够,针对园所的问题进行相关的培训活动,以及能够为园所提供的环境支持和材料准备,是否提供适时适当的督导与指导,能够提供全方位的运营管理水平的服务。下面我收集了三个具有代表性的幼教机构的加盟园所,可以供大家进行参考。

幼儿园加盟品牌推荐

1.亿童幼教机构合作园介绍

亿童幼教机构合作园项目致力于为中国培育一批优质的高端民办幼儿园,全面贯彻国家政策法规,以互联网软件为沟通技术,以师资培训为核心业务能力,以学前装备为课程材料基础,为合作园提供督导培训、品牌方案与用品、品牌环境设计、管理规范、信息服务、家园共育材料、学习材料、游戏装备、运动装备、生活装备十大服务支持,全方位提升合作园运营管理水平,提升综合竞争力,真正彰显区域标杆风范。

专职运营团队剖析园所问题,督导园长每月工作跟踪指导,400多名专职培训师保障课程高效实施,从开园前的招生工作、团队建设,到开园后的管理运营、课程实施、家园共育等各项工作,园所的每一步成长都能得到督导培训的支持。入园管理运营指导在线管理培训园长主任集中辅导,保教主任工作技能培训入园课程培训指导在线教师培训,骨干教师集中辅导,后勤主任工作技能培训在线管理辅导投资人集中辅导园长工作技能培训。

2.北京大风车幼儿园简介

北京大风车教育科技发展有限公司是致力于“大风车”学前教育品牌连锁加盟、特许经营、教育咨询、师资培训和教材教具研发的高科技教育公司。公司下设市场部、营建部、营运部、研发部、人事部、财务部等部门,并根据发展需要在各地设立分支机构。

3.东方之星幼儿园品牌介绍

东方之星幼儿园始建于2007年,教育质量的高低主要取决于老师的素质水平,所谓“名师出高徒”。东方之星幼儿园始终将老师的选择和培养放在首位,这是让孩子接受优质教育的关键所在。为保证孩子能学到纯正标准的英语,幼儿园只从美国、英国及加拿大聘请老师,并全天候与孩子一起随时感受英语影响,让孩子们从一开始就接受纯正地道的标准英语教育,给孩子们一张通往全世界的通行证。

齐丽娟

幼师资格证报考应具备什么能力?

幼儿师范学校毕业或者以上学历的毕业生能够有资格报考幼师资格证,同时需要取得教育学和心理学成绩,另外还要参加幼师资格的面试要经过提问和现场抽题以及试讲环节,都合格以后才能够取得幼师资格证,另外需要热爱教育事业爱孩子,建议如果能再考取资格证之前在幼儿园实习过,相对来说比较容易过。

幼师资格证报考应具备什么能力?

1.应具备的能力

具备教育教学能力、适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业,思想品德好,能为人师表,能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育,能带领学生开展有益的社会活动,关心爱护学生,尊重学生人格,促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此,鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试(答辩)、试讲和心理测。

2.幼教面试的问题

幼教面试:舞蹈,钢琴,声乐,讲故事,这是必备的,因为幼儿园都是面试这些,因为第一印象往往是关键,要让别人感觉自然,大方,规模大的幼儿园要求很高的,尤其对专业要求是很高的,如果是小型幼儿园,假如你表现的一般,基本会录取你,不过也要看这个幼儿园缺不缺老师,这也很重要,还有,他可能会让你上一节课给他看,他想知道你会不会上课,如何应付课堂中的突发状况,看你会不会教孩子……

3.要具备与家长的沟通能力

在幼儿园教师资格证的面试考试中,考官会提到一些与家长沟通有关的问题,看你能够如何回答,如果是孩子在幼儿园生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重。毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明。如果是孩子在幼儿园的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结。如果是其他的问题,就酌情考虑。与家长的沟通做到一点:真诚,有效。

幼儿师范学校毕业或者以上学历的毕业生能够有资格报考幼师资格证,同时需要取得教育学和心理学成绩,另外还要参加幼师资格的面试要经过提问和现场抽题以及试讲环节,都合格以后才能够取得幼师资格证,另外需要热爱教育事业爱孩子,建议如果能再考取资格证之前在幼儿园实习过,相对来说比较容易过。

幼师资格证报考应具备什么能力?

1.应具备的能力

具备教育教学能力、适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业,思想品德好,能为人师表,能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育,能带领学生开展有益的社会活动,关心爱护学生,尊重学生人格,促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此,鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试(答辩)、试讲和心理测。

2.幼教面试的问题

幼教面试:舞蹈,钢琴,声乐,讲故事,这是必备的,因为幼儿园都是面试这些,因为第一印象往往是关键,要让别人感觉自然,大方,规模大的幼儿园要求很高的,尤其对专业要求是很高的,如果是小型幼儿园,假如你表现的一般,基本会录取你,不过也要看这个幼儿园缺不缺老师,这也很重要,还有,他可能会让你上一节课给他看,他想知道你会不会上课,如何应付课堂中的突发状况,看你会不会教孩子……

3.要具备与家长的沟通能力

在幼儿园教师资格证的面试考试中,考官会提到一些与家长沟通有关的问题,看你能够如何回答,如果是孩子在幼儿园生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重。毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明。如果是孩子在幼儿园的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结。如果是其他的问题,就酌情考虑。与家长的沟通做到一点:真诚,有效。

齐丽娟

幼儿舞蹈视频孩子在家自己学可以吗?

现在幼儿教育市场的快速发展,社会对于幼儿教育人才的需求也是非常大,但是由于幼教行业发展的突然性,导致人才资源的空档期,很多的幼儿教师培训学校,仅仅是对学生进行思想方面的素质教育,忽略了个体的技能教育培养,很多的学生选择业余自学幼儿舞蹈视频,这样到底好不好呢?下面就给大家详细的分析一下。

幼儿舞蹈视频孩子在家自己学可以吗?

1.其实舞蹈自学并不好,虽然说有的幼儿舞蹈比较的简单,看上去很容易学习,但是这样的舞蹈教育价值很低,并不是十分的适合幼儿园的教育活动,而且自己在练习的时候,如果把我不好尺度,就会很容易伤到自己的身体,也没有相应的知识,没有功底的话,看视频很难学会的。毕竟最容易糊弄的是自己的眼睛,最难糊弄的是老师的眼睛。

2.你的水平永远无法超过老师的眼力,不用指望他(她)挑不出你的毛病来。

3.不明白老师为什么跳的比你好的时候,说明这个动作你还没有学会虽然明白了也不说明你就学会了。

4.听到老师嘴里冒出从未听到过的评价时,你才可以相信自己真的把动作做好了。

5.动作怎么也做不好的时候,很可能是因为你有问题,有很小的可能是因为你的舞伴有问题,几乎可以肯定的是你们俩都有问题。与其和舞伴争吵,不如把问题留着去问老师。

6.一个人练的时候跳的很好,与别人搭手跳就怎么也跳不好,这说明:这个动作你练的还不够也许应该自己再练练,也许应该找个人一起练;连这个动作需要的基本功你都还没有练好;

希望大家都能够仔细的研读幼儿舞蹈的教学目标和要求,通过一些课外的专业培训班,学习更加系统的幼儿舞蹈教育。

现在幼儿教育市场的快速发展,社会对于幼儿教育人才的需求也是非常大,但是由于幼教行业发展的突然性,导致人才资源的空档期,很多的幼儿教师培训学校,仅仅是对学生进行思想方面的素质教育,忽略了个体的技能教育培养,很多的学生选择业余自学幼儿舞蹈视频,这样到底好不好呢?下面就给大家详细的分析一下。

幼儿舞蹈视频孩子在家自己学可以吗?

1.其实舞蹈自学并不好,虽然说有的幼儿舞蹈比较的简单,看上去很容易学习,但是这样的舞蹈教育价值很低,并不是十分的适合幼儿园的教育活动,而且自己在练习的时候,如果把我不好尺度,就会很容易伤到自己的身体,也没有相应的知识,没有功底的话,看视频很难学会的。毕竟最容易糊弄的是自己的眼睛,最难糊弄的是老师的眼睛。

2.你的水平永远无法超过老师的眼力,不用指望他(她)挑不出你的毛病来。

3.不明白老师为什么跳的比你好的时候,说明这个动作你还没有学会虽然明白了也不说明你就学会了。

4.听到老师嘴里冒出从未听到过的评价时,你才可以相信自己真的把动作做好了。

5.动作怎么也做不好的时候,很可能是因为你有问题,有很小的可能是因为你的舞伴有问题,几乎可以肯定的是你们俩都有问题。与其和舞伴争吵,不如把问题留着去问老师。

6.一个人练的时候跳的很好,与别人搭手跳就怎么也跳不好,这说明:这个动作你练的还不够也许应该自己再练练,也许应该找个人一起练;连这个动作需要的基本功你都还没有练好;

希望大家都能够仔细的研读幼儿舞蹈的教学目标和要求,通过一些课外的专业培训班,学习更加系统的幼儿舞蹈教育。

齐丽娟

享誉国内的宋庆龄幼儿园什么样?

时刻关注幼儿教育行业的人一定会注意到,这样一所幼儿园,这所幼儿园中,不仅仅有很多的政治人士的子女,也有很多的明星儿女,这就是上海的宋庆龄幼儿园,今天就给大家详细的介绍一下,上海宋庆龄幼儿的一些简单的情况,一方面帮助我们的幼教工作者在择业的时候,有所了解,另一方面,家长也可以多一份选择。

享誉国内的宋庆龄幼儿园什么样?

以国家名誉主席宋庆龄女士名字命名,原国家主席江泽民题写园名的宋庆龄幼儿园座落于充满生机的赵巷绿色生活居住园区和虹桥经济开发区。是一所致力于推广优质早期教育的知名国际学校。

学校秉承宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想,培养宋幼孩子宽阔的胸襟、活跃的思维、好学的态度、开阔的国际视野和文明的行为习惯。宋庆龄幼儿园坚持“在教育过程中尊重与要求和谐统一”的教育理念,以发展孩子个性,开发孩子潜能,促进孩子整体和谐发展为核心,努力为孩子提供丰富适宜的课程、温馨开放的环境与敬业优秀的教师,以促进孩子的健康发展。

宋庆龄幼儿园的孩子来自于世界35个不同国家和地区,中外孩子与老师共同生活在这个爱的摇篮里,幼儿园也由此被大家亲切地称为“小小地球村”。作为“地球村”中的小公民,孩子们在这里学会理解、包容与分享,而这一切将为孩子一生的优秀打下重要的基础。

宋幼的每一个班级都有独立的,宽敞明亮的单元空间,配备游戏区,餐厅,盥洗室和卧室。这是一个充分考虑幼儿自主学习,自由选择,自信发展的空间。

宋幼不管是从教学质量还是硬件设施来看,都是值得参考和了解的。

时刻关注幼儿教育行业的人一定会注意到,这样一所幼儿园,这所幼儿园中,不仅仅有很多的政治人士的子女,也有很多的明星儿女,这就是上海的宋庆龄幼儿园,今天就给大家详细的介绍一下,上海宋庆龄幼儿的一些简单的情况,一方面帮助我们的幼教工作者在择业的时候,有所了解,另一方面,家长也可以多一份选择。

享誉国内的宋庆龄幼儿园什么样?

以国家名誉主席宋庆龄女士名字命名,原国家主席江泽民题写园名的宋庆龄幼儿园座落于充满生机的赵巷绿色生活居住园区和虹桥经济开发区。是一所致力于推广优质早期教育的知名国际学校。

学校秉承宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想,培养宋幼孩子宽阔的胸襟、活跃的思维、好学的态度、开阔的国际视野和文明的行为习惯。宋庆龄幼儿园坚持“在教育过程中尊重与要求和谐统一”的教育理念,以发展孩子个性,开发孩子潜能,促进孩子整体和谐发展为核心,努力为孩子提供丰富适宜的课程、温馨开放的环境与敬业优秀的教师,以促进孩子的健康发展。

宋庆龄幼儿园的孩子来自于世界35个不同国家和地区,中外孩子与老师共同生活在这个爱的摇篮里,幼儿园也由此被大家亲切地称为“小小地球村”。作为“地球村”中的小公民,孩子们在这里学会理解、包容与分享,而这一切将为孩子一生的优秀打下重要的基础。

宋幼的每一个班级都有独立的,宽敞明亮的单元空间,配备游戏区,餐厅,盥洗室和卧室。这是一个充分考虑幼儿自主学习,自由选择,自信发展的空间。

宋幼不管是从教学质量还是硬件设施来看,都是值得参考和了解的。

齐丽娟

大地幼儿园是加盟连锁的吗?

近年来,人们对于教育行业的重视,很多的优秀幼儿园渐渐走进人们的视野当中,大地幼儿园就是这样的一所幼儿园,经历了多年的时代的考验,最终在众多的幼儿园中脱颖而出,目前二胎政策的开放,幼儿的增加,让幼儿教育市场一片火热,也有很多的投资者,想要加盟这所幼儿园,那么接下来,就给大家详细介绍这所幼儿园吧。

大地幼儿园是加盟连锁的吗?

大地幼儿园秉持“以国际视野培养完整儿童”教育宗旨,创先使用“美语领先全脑开发”课程,该课程由华东师大潘洁教授指导、海内外数百位专家参与研发,是国内少数成熟完善、系统化的幼儿园原创课程之一。

教育宗旨:以国际视野培养完整儿童

教育目标:4:2:4,即综合能力40%、价值观20%、认知发展40%。

培养目标:健康自信、习惯良好、手脑灵活、和谐发展

教育原则:N=1 (“N”指整班或整个幼儿园,“ 1” 指每一位幼生;“N= 1” 即在集体教育中尊重个体的价值与尊严。)

课程定位:美语领先的全脑开发课程

系统的原创课程是保证孩子受到完整、统一、可靠教育的关键,大地秉承“以国际视野培养完整儿童”的教育宗旨,在国内著名幼教专家、华东师大潘洁教授的直接指导下,经过十几年的探索与实践,借鉴国内外先进的教育理念,不断探索、不断推动完善幼儿美语教育,以国际的视野来开创幼儿教育事业,以多元智慧全脑开发的教育理念,为孩子们引进了一套适应现代化、国际化发展的课程模式——美语领先的全脑开发课程,从而使大地教育更能适应未来国际化社会的需求。

如果有加盟需求,大家可以去实地考察一下。

近年来,人们对于教育行业的重视,很多的优秀幼儿园渐渐走进人们的视野当中,大地幼儿园就是这样的一所幼儿园,经历了多年的时代的考验,最终在众多的幼儿园中脱颖而出,目前二胎政策的开放,幼儿的增加,让幼儿教育市场一片火热,也有很多的投资者,想要加盟这所幼儿园,那么接下来,就给大家详细介绍这所幼儿园吧。

大地幼儿园是加盟连锁的吗?

大地幼儿园秉持“以国际视野培养完整儿童”教育宗旨,创先使用“美语领先全脑开发”课程,该课程由华东师大潘洁教授指导、海内外数百位专家参与研发,是国内少数成熟完善、系统化的幼儿园原创课程之一。

教育宗旨:以国际视野培养完整儿童

教育目标:4:2:4,即综合能力40%、价值观20%、认知发展40%。

培养目标:健康自信、习惯良好、手脑灵活、和谐发展

教育原则:N=1 (“N”指整班或整个幼儿园,“ 1” 指每一位幼生;“N= 1” 即在集体教育中尊重个体的价值与尊严。)

课程定位:美语领先的全脑开发课程

系统的原创课程是保证孩子受到完整、统一、可靠教育的关键,大地秉承“以国际视野培养完整儿童”的教育宗旨,在国内著名幼教专家、华东师大潘洁教授的直接指导下,经过十几年的探索与实践,借鉴国内外先进的教育理念,不断探索、不断推动完善幼儿美语教育,以国际的视野来开创幼儿教育事业,以多元智慧全脑开发的教育理念,为孩子们引进了一套适应现代化、国际化发展的课程模式——美语领先的全脑开发课程,从而使大地教育更能适应未来国际化社会的需求。

如果有加盟需求,大家可以去实地考察一下。

齐丽娟

幼教视野:探究森林幼儿园里的无边界教育活动

瑞典幼儿教育的一大特点是崇尚自然,只要天气允许,孩子们就在室外活动,老师经常带他们去附近的森林郊游,同时还注意培养孩子们的独立生活能力和动手能力,并鼓励不同年龄段的孩子们一起玩耍,以便互相启迪。

幼教视野:探究森林幼儿园里的无边界教育活动

雨衣雨鞋是入园前必备的行头

上幼儿园前,老师会给一张清单,上面有必备的物品和注意事项。其中一项是雨衣和雨鞋。我当时觉得很诧异,难道下雨天还要带孩子出去吗?后来看得多了,我也就习惯了,我家小区里有两个幼儿园,一个我透过窗户可以看见,一个走路两分钟。每个下雨天,都会看见孩子们穿着雨鞋披着雨衣在院子里拼命的踩水,玩耍。雨小的时候,老师还会带着他们成群结队的到外面去玩。

拥有上百件劳动工具的儿童工作室

我第一次经过我家屋后那个建在山坡上的幼儿园时,我一直以为这个小平房或许就是旁边那个幼儿园的手工房吧。从外面可以看到孩子们的各种木工作品:桌子、椅子、枪、车……而一面墙上更是挂满了劳动工具:各种锤子、螺丝刀、老虎钳、锯子……还有一些我根本就不出名字。除了木工作品,还有孩子们的绘画作品,包括绘画用的颜料、纸张、画板等……后来,朋友告诉我,这就是一个单独的幼儿园。看着那些还像模像样的木工作品,很难想象这个幼儿园最大的孩子也不过5、6岁。

外出活动时老师带着孩子一起坐公交车

瑞典的交通系统非常发达,地铁,小火车四通八达,高峰时候公交车也可以3、5分钟一班,而且是根据时刻表准点到准点发。所以很多在瑞典生活的人并不买车。可是没想到的是,连孩子外出活动,也是由老师带着坐公交车。那时我家住在一个非常漂亮的海边,海边是大片的原始树林和广袤的草坪。经常有其他地方的老师带着孩子来这里玩上一天。2个老师带着10多个孩子,上车的时候,一个老师先上带着孩子往公交车后面走,另一个老师善后。碰上人多的时候,孩子就分布在车的各个位置。开始我还挺担心,如果丢了一两个,怎么办?后来才发现,孩子们很习惯这样的事情,他们不会随便下车,不会到处跑动打闹。而他们每个人都穿着一个有夜光(便于发现)的马甲,上面写着孩子的名字和幼儿园的联系方式。

森林竟然是孩子的主要课堂

瑞典森林覆盖率66%,远远高于全球30%的平均水平。天然的环境也为孩子们创造了更多好玩的条件。除了天气不好,或是吃饭睡觉等一些事情,尤其是阳光明媚的时候,孩子们都是在外面呆上一整天。而随处可见的森林显然成了孩子的第一课堂。孩子们手里拉着一跟长绳子拉成一队,浩浩荡荡的进了树林里面。我刚见到这个场景时,忍不住就为他们担心,树林里可是什么事情都能发生的啊。有次忍不住问了其中一个老师,她说,就算他们跑得我看不见影子,我也相信他们会回来,老师和孩子之间建立了一种非常稳固的信任与默契,而当然,这样的信任也是建立在老师高度的责任与能力和对孩子和周围环境了解的基础上吧。

从小就在大自然里做试验

除了玩耍,老师还会到森林里教孩子们学习东西,做一些小试验,比如在地上挖几个坑,分别将塑料袋、香蕉皮纸、玻璃等埋入,做好记号,过了几个星期后再挖出来看看发生了什么变化,孩子们会发现香蕉皮不见了,而其他东西都还在。这时老师就会趁机告诉他们哪些东西土地可以吸收,哪些东西丢到土地里会影响环境。比如玻璃土地不吸收,而且还会伤害到人和动物的脚,太阳光反射聚焦还会引起火灾,所以不可乱扔玻璃垃圾……孩子们从小就知道垃圾是怎样分类回收,从小就知道保护环境,这样也形成了一个良性循环,瑞典的环境那么好,与从小教育孩子是分不开的。

幼教视野:探究森林幼儿园里的无边界教育活动

点评♣无边界♣幼儿园♣

“无边界”意味着自由和冒险。在森林里,孩子们可以选择参加老师提出的主题活动,例如给仙女搭建一座房屋;也可以自己去做感兴趣的事情,例如爬树,或者生火。在德国,即使是零下二十几度,孩子们也要冒着大雪进入森林学习。这在中国家长看来,太危险了——孩子可能因为爬树而摔断腿,也有可能因为生火而灼伤手指。遇到这些忧心忡忡的家长,田欣会引用德国森林幼教专家Ingrid Miklitz在一次面向中国幼儿园园长和家长的讲座中说的话:“孩子们往往被过度保护,生活在一个家长营造出来的绝对安全的环境下,这也是为什么现在的孩子越来越缺乏照顾自己,管理好自己身体的能力,我相信这一点在中国的、尤其是富人阶层的家庭里更普遍。”

在无边界森林幼儿园,另一个与众不同之处是孩子们不分年纪大小,混在一个班里。在田欣看来,这不仅仅是为了避免传统幼儿园以年龄为出发点导致的认知偏差导向,更是有着社会学意义:在混龄幼儿园里,年纪小的孩子会本能地去模仿大的孩子,而大孩子在带领小孩子过程中,自身的领导力、组织能力也得到了锻炼。

第三方点评

学前教育实践的大胆探索:森林幼儿园在国外已经比较普遍,是当前学前教育实践领域的最积极、最活跃和大胆的探索,也体现出前瞻与创新。其对环境的创建、对课程的理念、对发展的评价、对团队的构建,甚至园所的运营模式,更具人性化、科学化。目前森林幼儿园概念引入国内,相信经过一段时间的摸索和积累,无边界森林幼儿园的教育理论也将渐成系统,引发对于学前教育的“学与教”的重新思考和规划、评估。

——华南师范大学心理学院教授、心理学系系主任陈俊

瑞典幼儿教育的一大特点是崇尚自然,只要天气允许,孩子们就在室外活动,老师经常带他们去附近的森林郊游,同时还注意培养孩子们的独立生活能力和动手能力,并鼓励不同年龄段的孩子们一起玩耍,以便互相启迪。

幼教视野:探究森林幼儿园里的无边界教育活动

雨衣雨鞋是入园前必备的行头

上幼儿园前,老师会给一张清单,上面有必备的物品和注意事项。其中一项是雨衣和雨鞋。我当时觉得很诧异,难道下雨天还要带孩子出去吗?后来看得多了,我也就习惯了,我家小区里有两个幼儿园,一个我透过窗户可以看见,一个走路两分钟。每个下雨天,都会看见孩子们穿着雨鞋披着雨衣在院子里拼命的踩水,玩耍。雨小的时候,老师还会带着他们成群结队的到外面去玩。

拥有上百件劳动工具的儿童工作室

我第一次经过我家屋后那个建在山坡上的幼儿园时,我一直以为这个小平房或许就是旁边那个幼儿园的手工房吧。从外面可以看到孩子们的各种木工作品:桌子、椅子、枪、车……而一面墙上更是挂满了劳动工具:各种锤子、螺丝刀、老虎钳、锯子……还有一些我根本就不出名字。除了木工作品,还有孩子们的绘画作品,包括绘画用的颜料、纸张、画板等……后来,朋友告诉我,这就是一个单独的幼儿园。看着那些还像模像样的木工作品,很难想象这个幼儿园最大的孩子也不过5、6岁。

外出活动时老师带着孩子一起坐公交车

瑞典的交通系统非常发达,地铁,小火车四通八达,高峰时候公交车也可以3、5分钟一班,而且是根据时刻表准点到准点发。所以很多在瑞典生活的人并不买车。可是没想到的是,连孩子外出活动,也是由老师带着坐公交车。那时我家住在一个非常漂亮的海边,海边是大片的原始树林和广袤的草坪。经常有其他地方的老师带着孩子来这里玩上一天。2个老师带着10多个孩子,上车的时候,一个老师先上带着孩子往公交车后面走,另一个老师善后。碰上人多的时候,孩子就分布在车的各个位置。开始我还挺担心,如果丢了一两个,怎么办?后来才发现,孩子们很习惯这样的事情,他们不会随便下车,不会到处跑动打闹。而他们每个人都穿着一个有夜光(便于发现)的马甲,上面写着孩子的名字和幼儿园的联系方式。

森林竟然是孩子的主要课堂

瑞典森林覆盖率66%,远远高于全球30%的平均水平。天然的环境也为孩子们创造了更多好玩的条件。除了天气不好,或是吃饭睡觉等一些事情,尤其是阳光明媚的时候,孩子们都是在外面呆上一整天。而随处可见的森林显然成了孩子的第一课堂。孩子们手里拉着一跟长绳子拉成一队,浩浩荡荡的进了树林里面。我刚见到这个场景时,忍不住就为他们担心,树林里可是什么事情都能发生的啊。有次忍不住问了其中一个老师,她说,就算他们跑得我看不见影子,我也相信他们会回来,老师和孩子之间建立了一种非常稳固的信任与默契,而当然,这样的信任也是建立在老师高度的责任与能力和对孩子和周围环境了解的基础上吧。

从小就在大自然里做试验

除了玩耍,老师还会到森林里教孩子们学习东西,做一些小试验,比如在地上挖几个坑,分别将塑料袋、香蕉皮纸、玻璃等埋入,做好记号,过了几个星期后再挖出来看看发生了什么变化,孩子们会发现香蕉皮不见了,而其他东西都还在。这时老师就会趁机告诉他们哪些东西土地可以吸收,哪些东西丢到土地里会影响环境。比如玻璃土地不吸收,而且还会伤害到人和动物的脚,太阳光反射聚焦还会引起火灾,所以不可乱扔玻璃垃圾……孩子们从小就知道垃圾是怎样分类回收,从小就知道保护环境,这样也形成了一个良性循环,瑞典的环境那么好,与从小教育孩子是分不开的。

幼教视野:探究森林幼儿园里的无边界教育活动

点评♣无边界♣幼儿园♣

“无边界”意味着自由和冒险。在森林里,孩子们可以选择参加老师提出的主题活动,例如给仙女搭建一座房屋;也可以自己去做感兴趣的事情,例如爬树,或者生火。在德国,即使是零下二十几度,孩子们也要冒着大雪进入森林学习。这在中国家长看来,太危险了——孩子可能因为爬树而摔断腿,也有可能因为生火而灼伤手指。遇到这些忧心忡忡的家长,田欣会引用德国森林幼教专家Ingrid Miklitz在一次面向中国幼儿园园长和家长的讲座中说的话:“孩子们往往被过度保护,生活在一个家长营造出来的绝对安全的环境下,这也是为什么现在的孩子越来越缺乏照顾自己,管理好自己身体的能力,我相信这一点在中国的、尤其是富人阶层的家庭里更普遍。”

在无边界森林幼儿园,另一个与众不同之处是孩子们不分年纪大小,混在一个班里。在田欣看来,这不仅仅是为了避免传统幼儿园以年龄为出发点导致的认知偏差导向,更是有着社会学意义:在混龄幼儿园里,年纪小的孩子会本能地去模仿大的孩子,而大孩子在带领小孩子过程中,自身的领导力、组织能力也得到了锻炼。

第三方点评

学前教育实践的大胆探索:森林幼儿园在国外已经比较普遍,是当前学前教育实践领域的最积极、最活跃和大胆的探索,也体现出前瞻与创新。其对环境的创建、对课程的理念、对发展的评价、对团队的构建,甚至园所的运营模式,更具人性化、科学化。目前森林幼儿园概念引入国内,相信经过一段时间的摸索和积累,无边界森林幼儿园的教育理论也将渐成系统,引发对于学前教育的“学与教”的重新思考和规划、评估。

——华南师范大学心理学院教授、心理学系系主任陈俊

齐丽娟

幼儿园:如何挑选理想的幼教机构?

幼儿教育是人生的启蒙阶段,抓住幼儿的关键时期,培养孩子才能事半功倍,学校就像土壤,教师就像园丁,用心用爱浇灌,才能培养出祖国美丽的花朵,幼儿机构的孩子必不可少的教育资源,其好坏对孩子的相当重要,如何选择一所理想的幼儿园呢?

幼儿园:如何挑选理想的幼教机构?

一、园舍设备方面

园址应设在环境幽静、空气清新的地方,园内应有花草、树木等,让幼儿接近大自然。

活动室以生动、可爱、多变化为原则,要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件,桌椅要适合幼儿高矮,桌椅的角最好是圆的,质料要坚固耐用;留意一下游戏场所的安全性,最好以草地或木板为佳,避免水泥地和打蜡的地面。

玩具设备器械等以启发性大、危险性小为宜。园舍以平房为佳,如在室内无法做到,也应注意到安全设施,如窗户、楼梯的安全等。

二、教学方面

幼儿教育是一种学前教育,观察一下,你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书,如果是那样,那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感,而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉,有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程,产生“我都会了”的心理,上了小学反而不好好学习。所以,幼儿园教学应区别于学校教学,注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾,认字不应占教学的主导地位。

三、与家庭的联系方面

幼儿园要与每个宝宝的家庭保持密切的联系,只有这样才能真正了解孩子的真实个性及生活情形,因人而异地进行正确指导。而且,家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题,以便协助老师共同解决。

爸妈在考察幼儿园时,可提出要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等,多听听园内宝宝家长们的意见,来确定这家幼儿园是否合格。

四、避免几种幼儿园

1.单纯以营利为目的的幼儿园:这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲,设施不够齐全,甚至根本不安全,教师素质和责任心不够,有乱收费现象。

2.不能给幼儿充分游戏的幼儿园:幼儿园太局促、狭小,老师过分禁锢孩子的行动。

3.对幼儿过分严厉的幼儿园:这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”,也就是希望对孩子提出严格要求,达到培养孩子的目的,还有可能就是某位老师的脾气性格给人留下了不太可亲的印象。这需要仔细考察,耐心鉴别。

“全托”好还是“日托”好

“日托”、“全托”都是幼儿园的办园形式,即全日制和寄宿制幼儿园。一所幼儿园里可以同时设置“日托”和“全托”。两者的主要目标、要求和内容是一致的,对园舍、设备、工作人员、师资条件、卫生保健及安全工作的要求都相似,也有不同:

1.为便于管理,全托幼儿园班级名额编制比较小,即每个班的孩子人数要少一些。

2.全托幼儿园的园舍、设备要求要高于日托幼儿园,除后者应具备的房舍条件外,还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室,还应配备儿童单人床。

3.全托幼儿园的工作人员配备要多于日托幼儿园。

孩子是“全托”好还是“日托”好呢?可以从以下几个方面考虑决定:

1.从孩子自身的条件考虑:如果孩子身体健康,性格活泼,适应能力强,具备一些生活自理能力,离开父母一段时间家长也放心,那么可以送全托。

2.从家长角度考虑:

  • 如果家长工作很忙,即使下班回家也很少有时间顾及孩子,可以考虑送全托。

  • 如果家长缺乏教育孩子的知识和方法,可将孩子送全托。

  • 如果家中有老人溺爱孩子,而父母无计可施,可以考虑将孩子送全托,离老人远一些。

  • 如果家长能够配合幼儿园开展良好家庭教育,同时又有时间关心、照料孩子,最好把孩子送日托,这样可以经常和孩子接触,便于交流思想,增进感情。

3.从幼儿园条件看:如果全托幼儿园设备完善,设施齐全、安全,人员充足,条件较好,可以将孩子送全托。

怎样接送孩子上幼儿园

接送孩子上幼儿园是家长必修的“功课”。家长们的常见做法是:

1.遇到天气骤冷,怕孩子着凉,等天气暖和点再送。

2.孩子不肯起床,让孩子睡个懒觉吧。

3.家中一有事,或来了客人,或单位组织娱乐活动等,就不送孩子上幼儿园了。

4.如果孩子说:“爸爸妈妈早点接我。”父母便不顾离园时间,就早早去接。

5.按时接送孩子,让孩子感到上幼儿园不是一件随便的事,就像爸爸妈妈上班一样,要守时、守纪律。

上述做法哪一种好?当然是第五种。在接送孩子上幼儿园时,应注意以下几方面:

1.不管天冷、天热、刮风下雨,都要坚持按时送孩子上幼儿园。家长不要以为这仅仅是去不去幼儿园的事情,如果经常强调客观原因,会养成孩子怯懦、娇气、任性、自由散漫的不良品德和行为。这对他一生都有不利影响。长大以后,他会把这些品德和行为不自觉地带到学校乃至工作中去。因此,家长要按时接送孩子,培养他的纪律性和不怕困难的坚强意志。

2.如果家长工作忙,单位制度比较严格,那么可请家里其他人帮助接送。有条件的单位会安排班车帮助接送本单位职工的孩子。这样既可节省家长的时间,又让孩子上幼儿园有伴儿,就更乐意上幼儿园。

3.对于孩子“早点来接我”的愿望,家长不能盲目满足,应养成准时接送孩子的习惯,尽量不要破坏常规。万一不能按时接送孩子,要及时向孩子解释原因,以免孩子误解。

总之,作为父母既要养成按时接送孩子的习惯,也要培养孩子每天按时入园和离园的习惯,让他觉得无论刮风下雨、酷暑严寒都要一如既往,把该做的事情做好、做到底。

有的妈妈曾说过,看着宝宝第一天进幼儿园,就好像孩子踏入了社会,要离开妈妈怀抱了一样,很难过。其实,孩子的成长是迟早的事情,他能够顺利、快乐地在幼儿园中生活,是做妈妈的福气。

幼儿教育是人生的启蒙阶段,抓住幼儿的关键时期,培养孩子才能事半功倍,学校就像土壤,教师就像园丁,用心用爱浇灌,才能培养出祖国美丽的花朵,幼儿机构的孩子必不可少的教育资源,其好坏对孩子的相当重要,如何选择一所理想的幼儿园呢?

幼儿园:如何挑选理想的幼教机构?

一、园舍设备方面

园址应设在环境幽静、空气清新的地方,园内应有花草、树木等,让幼儿接近大自然。

活动室以生动、可爱、多变化为原则,要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件,桌椅要适合幼儿高矮,桌椅的角最好是圆的,质料要坚固耐用;留意一下游戏场所的安全性,最好以草地或木板为佳,避免水泥地和打蜡的地面。

玩具设备器械等以启发性大、危险性小为宜。园舍以平房为佳,如在室内无法做到,也应注意到安全设施,如窗户、楼梯的安全等。

二、教学方面

幼儿教育是一种学前教育,观察一下,你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书,如果是那样,那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感,而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉,有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程,产生“我都会了”的心理,上了小学反而不好好学习。所以,幼儿园教学应区别于学校教学,注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾,认字不应占教学的主导地位。

三、与家庭的联系方面

幼儿园要与每个宝宝的家庭保持密切的联系,只有这样才能真正了解孩子的真实个性及生活情形,因人而异地进行正确指导。而且,家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题,以便协助老师共同解决。

爸妈在考察幼儿园时,可提出要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等,多听听园内宝宝家长们的意见,来确定这家幼儿园是否合格。

四、避免几种幼儿园

1.单纯以营利为目的的幼儿园:这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲,设施不够齐全,甚至根本不安全,教师素质和责任心不够,有乱收费现象。

2.不能给幼儿充分游戏的幼儿园:幼儿园太局促、狭小,老师过分禁锢孩子的行动。

3.对幼儿过分严厉的幼儿园:这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”,也就是希望对孩子提出严格要求,达到培养孩子的目的,还有可能就是某位老师的脾气性格给人留下了不太可亲的印象。这需要仔细考察,耐心鉴别。

“全托”好还是“日托”好

“日托”、“全托”都是幼儿园的办园形式,即全日制和寄宿制幼儿园。一所幼儿园里可以同时设置“日托”和“全托”。两者的主要目标、要求和内容是一致的,对园舍、设备、工作人员、师资条件、卫生保健及安全工作的要求都相似,也有不同:

1.为便于管理,全托幼儿园班级名额编制比较小,即每个班的孩子人数要少一些。

2.全托幼儿园的园舍、设备要求要高于日托幼儿园,除后者应具备的房舍条件外,还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室,还应配备儿童单人床。

3.全托幼儿园的工作人员配备要多于日托幼儿园。

孩子是“全托”好还是“日托”好呢?可以从以下几个方面考虑决定:

1.从孩子自身的条件考虑:如果孩子身体健康,性格活泼,适应能力强,具备一些生活自理能力,离开父母一段时间家长也放心,那么可以送全托。

2.从家长角度考虑:

  • 如果家长工作很忙,即使下班回家也很少有时间顾及孩子,可以考虑送全托。

  • 如果家长缺乏教育孩子的知识和方法,可将孩子送全托。

  • 如果家中有老人溺爱孩子,而父母无计可施,可以考虑将孩子送全托,离老人远一些。

  • 如果家长能够配合幼儿园开展良好家庭教育,同时又有时间关心、照料孩子,最好把孩子送日托,这样可以经常和孩子接触,便于交流思想,增进感情。

3.从幼儿园条件看:如果全托幼儿园设备完善,设施齐全、安全,人员充足,条件较好,可以将孩子送全托。

怎样接送孩子上幼儿园

接送孩子上幼儿园是家长必修的“功课”。家长们的常见做法是:

1.遇到天气骤冷,怕孩子着凉,等天气暖和点再送。

2.孩子不肯起床,让孩子睡个懒觉吧。

3.家中一有事,或来了客人,或单位组织娱乐活动等,就不送孩子上幼儿园了。

4.如果孩子说:“爸爸妈妈早点接我。”父母便不顾离园时间,就早早去接。

5.按时接送孩子,让孩子感到上幼儿园不是一件随便的事,就像爸爸妈妈上班一样,要守时、守纪律。

上述做法哪一种好?当然是第五种。在接送孩子上幼儿园时,应注意以下几方面:

1.不管天冷、天热、刮风下雨,都要坚持按时送孩子上幼儿园。家长不要以为这仅仅是去不去幼儿园的事情,如果经常强调客观原因,会养成孩子怯懦、娇气、任性、自由散漫的不良品德和行为。这对他一生都有不利影响。长大以后,他会把这些品德和行为不自觉地带到学校乃至工作中去。因此,家长要按时接送孩子,培养他的纪律性和不怕困难的坚强意志。

2.如果家长工作忙,单位制度比较严格,那么可请家里其他人帮助接送。有条件的单位会安排班车帮助接送本单位职工的孩子。这样既可节省家长的时间,又让孩子上幼儿园有伴儿,就更乐意上幼儿园。

3.对于孩子“早点来接我”的愿望,家长不能盲目满足,应养成准时接送孩子的习惯,尽量不要破坏常规。万一不能按时接送孩子,要及时向孩子解释原因,以免孩子误解。

总之,作为父母既要养成按时接送孩子的习惯,也要培养孩子每天按时入园和离园的习惯,让他觉得无论刮风下雨、酷暑严寒都要一如既往,把该做的事情做好、做到底。

有的妈妈曾说过,看着宝宝第一天进幼儿园,就好像孩子踏入了社会,要离开妈妈怀抱了一样,很难过。其实,孩子的成长是迟早的事情,他能够顺利、快乐地在幼儿园中生活,是做妈妈的福气。

齐丽娟

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心


在声临其境本季最后一期里,朱亚文力压群雄,夺得总冠军,再次掀起人生小高潮,在配音表演中国,硬汉朱亚文一声“宝贝儿”酥化了全场,上至60后大妈下至00后小姐姐无一不拜倒在他的西装裤下,其实,现实生活中朱亚文也是一枚实实在在的“老婆奴”。

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心

最近朱亚文与老婆之间“惜字如金”般的互动,再度向世人证明了这一点。

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心

短短的六个字,足以显示老婆在家中的地位,也教会了我们幼教的核心——“爱”。

网络上曾流行这样的一句话:“对孩子最好的爱和教育,就是爸爸爱妈妈”。父母不仅给予了孩子生命,是他们最大的保护伞,也是最好的老师,而家庭则是孩子最好的学校,孩子在家庭中所有教育和熏陶,直接影响着孩子的一生。

在家庭这所学校中,父母,尤其是爸爸扮演着非常重要的角色,家庭的氛围,父母之间的相处方式,父母与孩子之间的相处方式,直接影响着孩子的一生:爸爸爱妈妈,妈妈爱爸爸,爸爸妈妈与孩子彼此相爱,这才是最理想的家庭氛围,是孩子最理想的成长环境。

在现实生活中,家庭环境对孩子性格影响的案例比比皆是:父母感情不好的家庭,很容易让孩子产生自卑或是厌世的情绪,其世界观、人生观和价值观也会受到极大的影响。

父母如果经常吵架或是有家庭暴力的现象发生,孩子的性格也会非常暴躁,缺乏耐心,很容易产生以暴制暴的心理,严重影响他进入学校和社会后人与人的相处;如果父母彼此间缺乏爱,尤其是爸爸对妈妈非常不好,也很容易影响孩子长大之后对于婚姻、爱情的看法;而如果孩子在家庭中感受不到爱,孩子也会变得自卑、缺乏信心,容易自暴自弃。

相比之下,生活在“爱”的家庭氛围中,孩子就会更加阳光、更加自信。

朱亚文是一个很好的例子。翻开他的微博,与女儿之间互动,与老婆之间的互动,无时无刻不充满着爱,他也随时随地宣扬对老婆的爱,巩固其“老婆奴”的地位。

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心

这种言传身教,让孩子懂得了什么是“爱”,也让孩子明白了什么是责任,这就是最好的教育。其实娱乐圈不仅仅有朱亚文,还有黄磊、邓超等等,他们的家庭教育,家庭氛围都充满着爱,让孩子从小在“爱”中长大。

爱是幼儿教育的核心,幼儿教育是孩子成长过程中最核心、最关键的时刻,除了需要“爱”,还需要“懂爱”的教育,让孩子在有“爱”的环境中健康成长。

在声临其境本季最后一期里,朱亚文力压群雄,夺得总冠军,再次掀起人生小高潮,在配音表演中国,硬汉朱亚文一声“宝贝儿”酥化了全场,上至60后大妈下至00后小姐姐无一不拜倒在他的西装裤下,其实,现实生活中朱亚文也是一枚实实在在的“老婆奴”。

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心

最近朱亚文与老婆之间“惜字如金”般的互动,再度向世人证明了这一点。

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心

短短的六个字,足以显示老婆在家中的地位,也教会了我们幼教的核心——“爱”。

网络上曾流行这样的一句话:“对孩子最好的爱和教育,就是爸爸爱妈妈”。父母不仅给予了孩子生命,是他们最大的保护伞,也是最好的老师,而家庭则是孩子最好的学校,孩子在家庭中所有教育和熏陶,直接影响着孩子的一生。

在家庭这所学校中,父母,尤其是爸爸扮演着非常重要的角色,家庭的氛围,父母之间的相处方式,父母与孩子之间的相处方式,直接影响着孩子的一生:爸爸爱妈妈,妈妈爱爸爸,爸爸妈妈与孩子彼此相爱,这才是最理想的家庭氛围,是孩子最理想的成长环境。

在现实生活中,家庭环境对孩子性格影响的案例比比皆是:父母感情不好的家庭,很容易让孩子产生自卑或是厌世的情绪,其世界观、人生观和价值观也会受到极大的影响。

父母如果经常吵架或是有家庭暴力的现象发生,孩子的性格也会非常暴躁,缺乏耐心,很容易产生以暴制暴的心理,严重影响他进入学校和社会后人与人的相处;如果父母彼此间缺乏爱,尤其是爸爸对妈妈非常不好,也很容易影响孩子长大之后对于婚姻、爱情的看法;而如果孩子在家庭中感受不到爱,孩子也会变得自卑、缺乏信心,容易自暴自弃。

相比之下,生活在“爱”的家庭氛围中,孩子就会更加阳光、更加自信。

朱亚文是一个很好的例子。翻开他的微博,与女儿之间互动,与老婆之间的互动,无时无刻不充满着爱,他也随时随地宣扬对老婆的爱,巩固其“老婆奴”的地位。

声临其境中,朱亚文一声“宝贝儿” 诠释了幼教的核心

这种言传身教,让孩子懂得了什么是“爱”,也让孩子明白了什么是责任,这就是最好的教育。其实娱乐圈不仅仅有朱亚文,还有黄磊、邓超等等,他们的家庭教育,家庭氛围都充满着爱,让孩子从小在“爱”中长大。

爱是幼儿教育的核心,幼儿教育是孩子成长过程中最核心、最关键的时刻,除了需要“爱”,还需要“懂爱”的教育,让孩子在有“爱”的环境中健康成长。

齐丽娟

学前教育专业就业前景分析


再过不久,新一轮的高考就来了,很多高三的学子已经开始为选专业的事情忧心,要数当下热门行业,自然包括科技和教育,在内需的推动下,学前教育更是成为各大高校扩招的专业,但偶也有耳闻,我国当下学前教育行业的实际情况不容乐观,问题与挑战双双凸显,报考学前教育的前景到底如何?

学前教育专业就业前景分析

其实,学前教育在世界范围内都受到了的重视,成了世界教育发展的新趋势,也为学前教育的发展创造了有利条件。 我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,在大学生就业市场风云变幻的今天,幼师毕业生却十分“抢手”,就业市场十分宽松。

根据最新统计结果,我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下:

1.目前我国举办幼教专业学校校数量

截止到2009年,举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。

2.学前教育专业学生数量

截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人,占总人数的3.1% ;专科生共计18483人,占总人 的8.8% ;中专生共计184662人,占总人数的88.1%,毕业生共计141405人。

3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况

截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人,分布在城市的共计38.1万人,占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人,占总 人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人,占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%,农村的占36.4%。

从统计数据来看,目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少,每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%,导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低,这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。

近几年,我国学前教育虽然有些回升, 2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%,到2008年达到47.3%,但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少,仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持,收费和质量都存在问题,致使家长普遍选择公办幼儿园,出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。可见,学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节,同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。

按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划,在未来的十年内,要基本普及学前教育。但是,幼儿师资的缺口很大,预计,在未来的十年内,幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

再过不久,新一轮的高考就来了,很多高三的学子已经开始为选专业的事情忧心,要数当下热门行业,自然包括科技和教育,在内需的推动下,学前教育更是成为各大高校扩招的专业,但偶也有耳闻,我国当下学前教育行业的实际情况不容乐观,问题与挑战双双凸显,报考学前教育的前景到底如何?

学前教育专业就业前景分析

其实,学前教育在世界范围内都受到了的重视,成了世界教育发展的新趋势,也为学前教育的发展创造了有利条件。 我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,在大学生就业市场风云变幻的今天,幼师毕业生却十分“抢手”,就业市场十分宽松。

根据最新统计结果,我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下:

1.目前我国举办幼教专业学校校数量

截止到2009年,举办有本科层次的教师教育的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。

2.学前教育专业学生数量

截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人,占总人数的3.1% ;专科生共计18483人,占总人 的8.8% ;中专生共计184662人,占总人数的88.1%,毕业生共计141405人。

3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况

截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人,分布在城市的共计38.1万人,占总人数的42.5%;分布在县镇的共计30.9万人,占总 人数的34.3%;分布在农村的共计20.9万人,占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%,农村的占36.4%。

从统计数据来看,目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少,每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%,导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低,这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。党的十七大和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。

近几年,我国学前教育虽然有些回升, 2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%,到2008年达到47.3%,但其发展状况仍不能满足人民群众的需要。我国农村由于幼儿园数量少,仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持,收费和质量都存在问题,致使家长普遍选择公办幼儿园,出现入园难、入园贵的现象。2008年在园幼儿数约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。可见,学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节,同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。

按照国家长期教育改革发展纲要及各省市区制定的学前教育发展的计划,在未来的十年内,要基本普及学前教育。但是,幼儿师资的缺口很大,预计,在未来的十年内,幼儿教师的缺口达12万。尽管几年来全国幼儿教育获得了发展,但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

齐丽娟

论文选题:幼儿园环境创设要坚持适宜性原则

幼儿园的环境,作为幼儿园的一个重要的组成部分,却总是被人忽视,很多的家长,对于幼儿园五颜六色的装饰,表示比较反感,其实,好的幼儿园的环境创设,也是一个无声的老师,在默默的与孩子进行互动,当你突然发现了孩子的某些进步时,其实,这个进步可能就是“环境老师”的功劳,那么我们应该怎么做,才能让环境创设辅助我们的教学呢?记住适宜性原则。

论文选题:幼儿园环境创设要坚持适宜性原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级,虽然也重视环境创设,但很大程度上只是追求美观,为的是布置环境,或者只是盲目地提供材料,对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务,应该考虑两点:

1.环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。

那么,在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动,设置读写算等区域,而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境,在创设发展幼儿社会性的环境时,只提供幼儿社会认知的环境,而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少,等等,这都不利于幼儿的全面发展。

2.依据幼儿园教育目标,对环境设置作系统规划。

在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时,当教育目标确定后,应考虑:为了达到这些目标,需要有怎样的环境与之配合?现有的环境因素中,哪些因素对教育目标的实现是有用的,可以利用,那些环境因素是要创设的?需要幼儿家庭、社区做哪些工作?等等,应将这些列入教育计划并积极实施。

希望每一位幼教工作者都可以牢记这个原则,并运用到实际教学布置中。

幼儿园的环境,作为幼儿园的一个重要的组成部分,却总是被人忽视,很多的家长,对于幼儿园五颜六色的装饰,表示比较反感,其实,好的幼儿园的环境创设,也是一个无声的老师,在默默的与孩子进行互动,当你突然发现了孩子的某些进步时,其实,这个进步可能就是“环境老师”的功劳,那么我们应该怎么做,才能让环境创设辅助我们的教学呢?记住适宜性原则。

论文选题:幼儿园环境创设要坚持适宜性原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级,虽然也重视环境创设,但很大程度上只是追求美观,为的是布置环境,或者只是盲目地提供材料,对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务,应该考虑两点:

1.环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。

那么,在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动,设置读写算等区域,而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境,在创设发展幼儿社会性的环境时,只提供幼儿社会认知的环境,而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少,等等,这都不利于幼儿的全面发展。

2.依据幼儿园教育目标,对环境设置作系统规划。

在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时,当教育目标确定后,应考虑:为了达到这些目标,需要有怎样的环境与之配合?现有的环境因素中,哪些因素对教育目标的实现是有用的,可以利用,那些环境因素是要创设的?需要幼儿家庭、社区做哪些工作?等等,应将这些列入教育计划并积极实施。

希望每一位幼教工作者都可以牢记这个原则,并运用到实际教学布置中。

齐丽娟